Myšlienka vytvorenia šesťkanálového reproduktorového systému existuje už dlho. Po stanovení cieľa som podrobne študoval vlastnosti zvukovej karty a zistil som, že podporuje až 7 zvukových kanálov. Keďže dobre rozumiem elektrickým obvodom, rozhodol som sa vytvoriť 5.1 akustiku pre počítač. Na to bolo použité staré čínske domáce kino, ktoré bolo pripojené k počítaču v dvojkanálovom režime PC.
Na kvalitný zvuk som potreboval: skrutkovač, nožnice na drôt a spájkovačku a drôt, akustický kábel s RCA konektormi a dvojkanálové adaptéry.
Veľmi dôležité! Pred demontážou nezabudnite vypnúť akékoľvek elektrické zariadenie zo siete, aby nedošlo k úrazu elektrickým prúdom.
Vyjadrím sa čo najjednoduchším jazykom pre tých, ktorí tomu nič nerozumejú, ale táto myšlienka ich zaujala.Fotografia 4 zobrazuje celé nastavenie domáceho kina. Väčšinu jeho komponentov som nepotreboval. Zaujímavou časťou je doska v ľavej hornej časti fotografie 4. Toto je blok zosilňovača zodpovedný za priestorový zvuk 5.1. Do tohto bloku som potreboval pripojiť šesť linkových signálov zo zvukovej karty. Našťastie je na doske konektor s nápismi všetkých kanálov, ku ktorým sú vhodné signály z prehrávača.
Prišiel som na to, ale teraz vyvstala ďalšia otázka. Ako sa uistiť, že k počítaču pripojíte šesť RCA káblov úhľadne. A tu mi pomôžu lineárne vstupy kina, ktorých bolo veľa.
Zo všetkých konektorov som si vybral tie najvhodnejšie, pričom som predtým zoškrabal číslo budúceho vstupu vedľa nich. Potom boli úplne odpojené od dosky, aby v budúcnosti nedošlo k skratu:
Teraz prišiel najdôležitejší moment: ku každému konektoru prispájkujte drôt a pripojte ho k bloku zosilňovača.
Spájkované vodiče v konektore zo zosilňovačov som pripojil podľa farby kanála, napájanie zosilňovačov bolo tiež potrebné napájať zeleným vodičom.
Takto dopadla celá práca. Obrázok 12 ukazuje, že k prehrávaču sú pripojené káble RCA, ktoré sú pripojené bielym vodičom ku konektoru vychádzajúcemu zo zosilňovačov:
S prácou som bol viac ako spokojný. Kvalita zvuku sa nedá porovnať s predchádzajúcimi.
